我校近期拟对“数码互动教室　”（项目名称）启动采购程序，为充分创造条件让供应商参与我校采购项目，根据《政府采购信息发布管理办法》（财政部令〔2019〕101号）、《关于开展政府采购意向公开工作的通知》（财库〔2020〕10号）精神，现将有关该项目的主要用途、功能及使用目的、采购需求（技术参数、主要配置、售后服务等）进行公示。详见附件一：采购需求书。

本次公示是本单位采购工作的初步安排，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。如有异议，请于本公示后五日内，书面送（寄）达我处，逾期不予接受。

联系方式：

实验室与设备管理处联系人：张老师 0511-88791357

江苏大学实验室与设备管理处

2025年7月26日

附件一

采购需求书

一、项目概况及总体要求

数码互动教室是近年发展起来的基于5G架构为基础的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备，它是由教师数码显微镜、学生智能显微镜、数码互动教室软件共同构成。教师可通过操作主控软件对学生机进行实验内容的讲解或演示，回答学生机的请求和提问，相互传递文件等。教师机可同时监控30—60台学生机显微镜实时情景画面，及时发现学生实验中存在的问题并指导学生改正，使整个教学能够直观并高效完成。具有高度灵活、传输速度快、超高兼容性、维护成本低等优点。

随着医学教育的发展和教育改革的不断深化，发挥学生的主观能动性，培养和提高实践能力和创新意识，已成为实验教学和加强素质教育的关键。我校根据教学改革的基础和条件以及教学改革的经验，将人体解剖学、组胚学和病理学的实验内容融会贯通，形成完整的教学内容体系，设置了医学形态学这门跨学科、多层次、综合性的实验教学课程。它有独立的教学大纲、考核大纲、教材和实验教学人员，包含3个设计性实验，4个综合性实验，4个病例讨论，1个实验设计。每个实验内容之间既有内在相关性又有相对的独立性。

传统的实验教学，教师一般利用挂图或在黑板上手绘或通过胶片投影等方式进行讲解、示教，图像不逼真，使实验教学的有效时间延长。随着多媒体技术的发展，集显微图一体的多媒体数码互动教室在病理学实验教学方面日益凸显其独特的优势。采用数码互动教室授课，教师利用真实图像讲解，示教效果理想，为实验教学提供了高效率的沟通手段，利用语音系统互相交流，使教师迅速而有效地对学生给予指导或帮助。通过该系统，教师可把观察的切片中的具体结构利用计算机的软件系统即时、真实、准确的传递给学生，学生所看到的图像正是教师所讲授的组织和细胞的真实图像，这样的教学方式很容易被学生所接受。避免传统实验课上声音嘈杂现象的发生，实现即时动态示教，使教师讲解与学生观察同步，问题得到及时回答，师生互动性增强，较好地解决了学生镜下观察图片的交互性问题。目前，利用数码互动教室，老师可将大量的考试内容制成多媒体的考试库，学生只需通过网络可参与考试，减少了工作量，提高了工作效率。

数码互动教室的优点是毋庸置疑的。其清晰的图像和丰富的交互手段，实现了老师与学生之间的语音、图像、文字全方位实时互动，有效的改变了传统实验教学中师生之间缺乏沟通以及带教老师工作强度大、效率低的局面，突破了以往限制教学质量大幅提高的瓶颈。

为了保障教学实训需要，本次将采购数码互动教室（1套），用于医学院实训教学使用，经费预算为75万元。

二、采购用途

采购用途：□科研 ☑教学 □医疗 □管理 □后勤 □其他

用途说明：提高课堂效率，激发学习兴趣由于教师可以随时观察到学生的实验进展，因而可以指引学生快速准确地找到要观察的结构或内容。而传统的实验课，大多数学生需要教师的帮助，再加上课本上的模式化图往往与实物不完全相符，教师所讲与学生所见会有所差异，这样教师就需要花大量时间来帮助学生在显微镜下找图像由于课堂时间有限，教师不能顾及到每个学生，因此有些学生因实验中的疑问得不到教师的及时解答，自己又确定不了所观察的结构，其观察判断能力的提高都会受到影响，久而久之会导致学生失去对实验的兴趣。使用数码互动教室，所有问题都可通过大屏幕显示。对于共性的问题，教师一次讲解，全班学生就都能得到解答，再不必花费时间重复，这样会留有更多时间来解答其他问题，对于个别问题，学生则可以单独和教师通过彩信交流不会影响到他人，教师通过自己的屏幕及时观察到每个学生的实验进展。

实现实时监控，完善评价体系传统实验教学往往会出现这样的现象，有些学生不认真观察，由于擅长画图，参照书本上的模式图实验报告就能得高分。而一些实验操作能力强认真观察的学生可能由于绘画不好而得低分，造成实验报告很难反映学生的真实水平，在应用数码互动教室后，教师实时监控学生镜下的视野，监督其学习状态，对学生来讲起到了督促学习的作用。同时，交作业也方便了很多，只要点击作业提交，教师就可收到学生的作业，小小的U盘就可以带走。由此可见，数码互动教室的使用大大提高了实验课的教学效率，减轻了教师的负担，对学生的评价也更加客观真实公平公正。

三、采购需求一览表（货物类）：

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